Kuličky

Cíl: náhled na vlastní chování v konfrontaci s jiným kulturním vzorcem.

Klíčové kompetence: afektivní kompetence ­ prohlubování empatie

(vcítit se do cizích mentalit, jejich specifik a lépe interpretovat cizí vzorce

chování) a kulturní senzitivity; behaviorální kompetence ­ schopnost koo–

perace (respektovat ostatní, pochopit svoji roli v týmu).

Cílová skupina: skupinově, minimálně 6 účastníků, od 15 let výše, mo–

nokulturní i interkulturní skupina.

Čas: 15–30 minut (dle složení účastníků skupiny a jejich počtu).

Pomůcky: váček s kuličkami.

Postup: Kuličky se rozloží po místnosti tak, aby byly volně dosažitelné,

ale ne zcela pohromadě. Cca třetina účastníků odejde z místnosti.

Zbylí účastníci se k sobě postaví zády a chytí se za ruce.

Instrukce trenéra: „Snažte se nashromáždit co největší počet kuliček tak,

abyste se nemuseli pustit.“

Cca po jedné minutě sbírání jsou vpuštěni do místnosti zbylí účastníci. 

Instrukce pro nově příchozí: „Snažte se nashromáždit co největší počet

kuliček.“

Diskuse (vyhodnocení): Trenér diskusi uvede tím, že celá technika mo–

delovala boj o vlastní teritorium. Každý jedinec a skupina je velmi citlivá

na svoje území a využívá různé strategie, jak jej uhájit. Pokud je skupina in–

terkulturní, je pravděpodobné, že účastníci používali rozdílné strategie, vy–

užívali různé komunikační vzorce a zažívali neshody. Zároveň je technika

měla přimět k posílení soudržnosti skupiny a rozvíjet jejich kooperaci. Pří–

klady otázek pro diskusi:

Jak celá akce probíhala, co se stalo?

Jaké pocity se objevily u účastníků obou skupin?

Co prožívají „domorodci“, když se objeví „přistěhovalci“?

Jak se dá to, co se tu stalo, vztáhnout k tématu interkulturní odlišnosti, in–

terkulturního soužití?

Jakou podobu mají „kuličky“ v každodenním životě?

Poznámka: Hra je velmi emotivní, bylo by dobré, aby ji moderoval zku–

šený lektor.

183